El Ministerio de Educación informó que más de 78 mil estudiantes de 269 Instituciones de Educación Superior (IES) no habrían presentado en lo últimos años la Prueba Saber Pro, un requisito obligatorio de grado.
Según un análisis realizado por el Ministerio, realizado a partir del cruce técnico de información entre el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES) y las bases de datos del ICFES, 269 Instituciones de Educación Superior (IES), equivalentes al 97,4% del sistema, registran al menos un caso de graduados sin evidencia de presentación de la prueba de Estado.
El análisis tomó en cuenta el periodo 2019-2024 y consolidó 2.410.921 registros de graduados de pregrado y 4.068.553 registros de pruebas Saber Pro y Saber TyT. De esta forma, fueron identificados 78.756 graduados (3,27%) sin registro de presentación de la prueba al momento del grado. Adicionalmente, 5.239 presentaron la prueba posterior al grado.
En el nivel universitario se reportaron 40.940 casos (2,67%) y en el nivel técnico y tecnológico 37.816 (4,31%).
¿Qué falló?
Frente a estas cifras, el ministro de Educación, Daniel Rojas, indicó que puede haber diversos factores que expliquen estas inconsistencias, como fallas en los canales de informaciones entre instituciones, el ICFES y sistemas de reporte, errores en el cargue o actualización de datos, situaciones asociadas a procesos administrativos o de inscripción, o posibles desinformaciones en la cadena de registro.
“Algo puede estar fallando en la cadena de información y debemos entrar a evaluarlo con rigor técnico para subsanar este tipo de situaciones”, indicó el ministro Rojas.
El ministro también informó que esta investigación no tiene un objetivo punitivo, sino que busca prevenir y corregir este tipo de situaciones.
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“El propósito es prevenir, corregir y mejorar. Este proceso debe entenderse como una oportunidad para fortalecer el sistema”, aseguró el ministro Daniel Rojas Medellín.
En ese sentido, el ministerio indicó que instalarán mesas de trabajo con las 269 instituciones para revisar la calidad del reporte, fortalecer la comunicaciones entre las IES, depurar las inconsistencias para identificar causas y soluciones, y realizar una evaluación de ajustes en los procesos de información entre IES, ICFES y SNIES.
Escrita por Colprensa.
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